Õppetegevuse kava koostamine

ÕPPE- JA KASVATUSTEGEVUSE KAVA

Kuupäev: -	Laste vanus: 5-7-aastased	Üliõpilane: Külli Vokk
Teema: Koduloomad

Eesmärgid:

Tunnetus ja õpioskused: Laps suudab keskenduda kuni pool tundi.

Sotsiaalsed ja enesekohased oskused: Laps suudab teha koostööd; tuleb toime nii eakaaslaste kui ka täiskasvanutega suheldes

Mänguoskused:

Mina ja keskkond:

Keel ja kõne: Laps suudab oma mõtteid suulises kõnes edasi anda; kasutab kõnes aktiivselt liitlauseid; valdab suhtlemiseks piisavat sõnavara; laps oskab nimetada erinevaid koduloomi.

Matemaatika: Laps oskab loendada; teab mõisteid edasi, tagasi, paremale, vasakule; laps oskab iseseisvalt või koos õpetajaga programmeerida bee-bot'i nii, et see jõuab õigesse kohta.

Kunst:

Liikumine:

Muusika:

Vahendid: Pildid näitlikustamiseks, alusmatt ja bee-bot.

Ettevalmistus: (õpetajapoolne, lastepoolne) Õpetajapoolne: vahendite paika sättimine, laste jaotamine gruppidesse, loo mõtlemine. (Loo võib välja mõelda koos lastega)

Tegevuse käik

Tegevuse osad, tegevuse liigid	Õpetaja tegevus, käsitletavad alateemad, olulisemad mõisted, küsimused, kasutatavad meetodid, mängulised võtted	Vahendid Kuidas kaasata õpetaja abi/assistenti?
I Sissejuhatus	Hommikuring algab vestlusega teemal koduloomad. Õpetaja uurib lastelt, kellel on kodus koduloomad ja milliseid koduloomad kellelgi on. Õpetaja küsib lastelt, kellel puudub koduloom, millist kodulooma nad endale sooviksid. Näitlikustamiseks kasutab õpetaja pilte koduloomadest nagu kass, koer, kalad, jänes, hamster, kukk, kana, hobune jne. Peale vestlust toimub laste jaotamine gruppideks.	Näitlikustamiseks pildid koduloomadest; Õpetaja abi valvab nii kaua lapsi teises rühmatoas kuni õpetaja ühe grupiga tegeleb.
II Põhiosa	Tegutsemine toimub väiksemate gruppide kaupa, ühte gruppi kuulub 5 last. Õpetaja kasutab eelnevalt välja mõeldud lugu, kus tegelasteks on koduloomad ja hakkab seda lastele rääkima. Iga uue tegelase (looma) juures teeb õpetaja pausi. Koos otsitakse bee-boti alusmatilt üles vastav loom, näiteks kass, ja programmeeritakse bee-botile vastav teekond, et ta jõuaks õige loomani. Peale seda jätkab õpetaja loo rääkimist ja tegevus kordub järgmise loomani jõudes.	Bee-bot, alusmatt, mõeldud lugu
III Lõpetav osa	Peale tegevuse läbiviimist küsib õpetaja lastelt tagasisidet, kas neile meeldis tegevus koos bee-botiga. Õpetaja tagasisidestab lapsi positiivselt.